蝴蝶找花教案

蝴蝶找花教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的蝴蝶找花教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

蝴蝶找花教案1

一设计意图

新《纲要》明确提出：幼儿教育活动内容的选择，应体现既适合幼儿现有的水平，又有一定的挑战性。集体舞不仅需要舞蹈技能，活动秩序的支持和保障，还有对幼儿空间思维、人际交往以及快速反应的要求。并且在现有的音乐活动中，集体舞教学是一个薄弱环节：因为活动的组织既要体现“审美”，又要让幼儿实实在在的学有所得，这两者结合起来就有一定的困难。我尝试对自己提出了一个挑战，进行集体舞教学活动，因此，活动设计难免有不足之处，请大家多提宝贵意见。

二活动目标

1.在集体舞中尝试按乐句学习里圈外圈高低层次变化的跳法。

2.复习巩固按乐句穿插行进。

3.体验与同伴合作交流的快乐。

三活动过程

（一）进场

放音乐

《蝴蝶找花》，幼儿手带四色蝴蝶飞进场。

师：你们看，这里有那么多美丽的鲜花，他们都是什么颜色的啊？

师：请你找和你相同颜色的花坐下吧！

（二）1.练习花儿开放

（1）师：谁来学学小花开放的动作啊？

师：请你自己来做做小花开放的动作，看看那朵小花开得最美丽！

（2）教师哼唱按乐句练习花儿开放的动作。

2.练习圈里圈外飞的队形

师：这么多美丽的花儿，引来了许多小蝴蝶，小蝴蝶是怎么和花儿做朋友的呢？谁来学一学？（请幼儿示范）

师：你看看我这只蝴蝶是怎么飞的！（教师示范）

引导幼儿寻找规律，先往里圈飞再往外圈飞。

师：那我们现在一起来飞一飞吧！指一指你应该往哪里飞!

师：我们刚才飞了几次呀？

师：现在你飞到了那朵花的前面呢？

师：这朵花和你的蝴蝶颜色一样吗？

师：这里就是你的新家了。

3.练习按颜色飞到中间

师：小蝴蝶到了新家，想要新朋友一起玩一玩，你想在那里玩呢？

师：那我们一起玩一玩吧！幼儿一起飞，发现问题（太挤了）。

师：我们能不能想一个办法不那么挤呢？

启发幼儿想办法：一个颜色先飞，其它蝴蝶在外面等待。

4练习分层次跳法

师：小蝴蝶呀想要玩捉迷藏的游戏了，里圈的小蝴蝶先高高的飞，外圈的小蝴蝶快躲到小花的后面去。

师：等下一乐句的时候，我们来交换一下，外圈的小蝴蝶高高的飞，里圈的小蝴蝶就怎么样了呢？

师：飞了三次以后呀，就请里圈的蝴蝶飞回来吧，大家全部面朝圈上。

5.百花开放

师：刚才小花是怎么开放的呢！现在我们来做一做吧！

（三）教师哼唱乐曲，幼儿练习

（四）随音乐练习

（五）互动

师：我们小朋友跳得好不好啊？

师：那么请我们的老师也来跳一跳吧！

蝴蝶找花教案2

目标：

1、引导幼儿在音乐的感染下积极地投入游戏。

2、引导幼儿专注地欣赏音乐，感受音乐的优美。

准备：

蝴蝶头饰若干，音乐磁带

过程：

一、导入

老师出示蝴蝶，引导幼儿欣赏蝴蝶的美丽，激起幼儿扮演蝴蝶的强烈愿望。

二、扮演蝴蝶

1、给每个孩子戴上蝴蝶头饰，引导幼儿象小蝴蝶一样在花丛中飞舞。

2、（放背景音乐）引导幼儿听音乐熟悉游戏形式。

小蝴蝶睡了——慢慢地醒了——轻轻地飞——到花丛中采花蜜

（游戏可根据幼儿兴趣循环几遍）

效果：

此活动采用音乐与游戏相结合的方法引导幼儿在音乐的感受中熟悉游戏规则，老师在组织时采用纯游戏的口吻就能和孩子轻松地一起玩耍，起到了事半功倍的效果。

蝴蝶找花教案3

春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。

　　一、目标：

1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。

2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。

3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　二、准备：

1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。

2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口一致的点数经验。

　　三、重难点：

会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。

　　四、方法：观察法、操作法等五、过程：

1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量（1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】

（3）请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师："这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？"（鼓励幼儿伸出手指点一点）评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】

2、学习按1—5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。

（1）师："花园里的花儿真漂亮，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范摆放一只蝴蝶）。这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢？（老师根据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶）。"教师引导幼儿学说"两只蝴蝶找两朵小花做朋友。"评析：【在学会点数的基础上，教师语言暗示有目的地引导幼儿进行量与量的一一对应匹配。并鼓励幼儿尝试将自己的操作过程用语言进行表述】

（2）请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是否正确。（第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数）评析：【这一部分用幼儿间相互评价的方式，深化巩固匹配和点数的方法，也充分体现了幼儿 ……此处隐藏7854个字……活动的快乐。

活动准备：

课件 树叶 花 蝴蝶 小桥

活动过程：

一、谈话导入，学习点数3以内的物体。

小朋友们，今天吴老师带你们出去玩，你们的蝴蝶花带好了吗？检查一下，你的蝴蝶花上有几只蝴蝶呀？那，让我们出发吧！到了，看谁飞来了？几只蝴蝶？那你们谁的蝴蝶也是一只的？举起手来，飞到前面，去和那一只蝴蝶打个招呼。两只蝴蝶、三只蝴蝶，同法。

二、玩过小桥游戏，掌握点与物的的对应关系。

听，小蝴蝶在说什么？蝴蝶：小朋友们，你们愿意到我家来玩吗？你们往前走，过了一座小桥就到我家了。小桥在哪呢？有几座桥？这座桥上有几个点?（一个点的一号桥）中间那座桥上有几个点？那座桥上有几个点？老师身上有两只蝴蝶要从几号桥过呢？请你们看看，你们身上有几只蝴蝶，再想一想你要从几号敲过，到桥头去排队。

　　三、捡落叶，感知数与物之间的对应关系。

1.讨论游戏规则。小蝴蝶夹终于到了，让我们坐下来吧！咦，小蝴蝶呢？蝴蝶：欢迎你们到我家来玩，不过，刚才一阵大风吹过，把树叶全都吹落到我家门前的路上了，我正在捡呢。你们能帮帮我吗？那我们就抛骰子捡落叶，先看看，骰子上有数字几呀？如果抛到数字1，那件几片树叶呢？送到哪一个篓子里呢？2.玩游戏。

四、蝴蝶找花，尝试将蝴蝶与有数字的同颜色花进行匹配，感知二维对应关系。

树叶终于捡完了，太开心了，让我们跳个舞庆祝一下吧！1.了解对应关系。咦，这儿有这么多美丽的花呀！这花真奇怪，上面还有数字呢！这是数字几？这话是什么颜色的？我知道了，他是在欢迎身上有一只红蝴蝶的小朋友到他家去做客。2.玩游戏。

蝴蝶找花教案13

活动目标：

1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿讲述操作过程的习惯。

活动准备：

1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（3—6片）红、黄、绿色积塑。

2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

活动过程：

1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。

教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲述小故事，"花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。

有一天，三只蝴蝶正在花园里玩'捉迷藏'的游戏，忽然'哗啦拉'下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：'和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！'谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？"

2、游戏"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。

3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。

教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。"小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？""这是积塑宝宝的家，请小朋友把积塑宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应该住在哪一个房子里。"

4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。

"这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？""今天小朋友帮积塑宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说：'谢谢小朋友！'"

教学反思：

这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。

蝴蝶找花教案14

活动目标：

1。熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。

2。初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型

活动准备：

1。花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状，颜色各异的花朵教具。

2。花宝宝，蝴蝶头饰若干。

3。磁带。录音机。

活动过程：

一。导入活动

春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。听听谁来了？

二。完整欣赏

1。幼儿欣赏第一遍，教师提问：你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）

2。

幼儿欣赏第二遍，教师随乐讲述故事，并辅以动作。

（1）春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣！红花，兰花开了，黄花，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。

（2）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？

3。幼儿欣赏第三遍，教师出示背景图，随音乐演示教具。

（随音乐演示的宁静的花园，竞相绽放的花朵，飞飞停停的蝴蝶，不仅形象美观，色彩鲜艳，而且与音乐十分吻合。这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟，音乐形象也变得更加鲜明）

（1）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次？

（2）蝴蝶是一开始就马上找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？

教师边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，其间以蝴蝶的口吻，如"真甜啊" "好香啊" "真美啊" "你好啊"提示每一乐句句尾，引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。

5。幼儿边听音乐，边表演蝴蝶找花的情景，教师及时肯定幼儿优美的造型。

6。教师做蝴蝶姐姐，幼儿做花宝宝，共同随乐曲表演。

蝴蝶找花教案15

活动目标：

巩固对颜色、形状的认识。

活动准备：

气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。

活动做法：

1、将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起（小块的放在大的中间），沿中线捏皱，用透明胶扎起来，固定在气球棒上。

2、在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。

3、把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把"触须"粘在"头"顶上。

4、用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。

活动玩法：

准备各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师（或同伴）的指示来找到相应的花。如："蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做朋友。"对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友"。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高游戏的趣味性。