识字教案

有关识字教案模板合集10篇

作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的识字教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【教学目标】

１、知识目标：认识１４个生字。会写卜、又、心、风四个字。认识３个偏旁草字头、走字底、风字旁和一个笔画卧钩。扩展学习本课以外的有关汉字，扩大知识面。

２、能力目标：通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

３、情意目标：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。

【教学重、难点】

认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读儿歌是本课教学的重点。识记生字、写好心、风是难点。

【主要教法、学法】

１、教法：从本课集中归类识字的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用尝试、情景教学法，引导、讨论、合作等方法综合运用。

２、学法：一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引。根据这一特点，让学生尝试自主认字，四人小组合作识字，交流识字的学法，让学生在看看、摸摸、读读、议议、画画、说说、比比、演演、做做、教教、帮帮的学习过程中，牢固地识记生字，提高识字效率。

【教学准备】

１、课前准备：在教室四周摆放上蔬菜，有茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿等。在每种蔬菜旁插上表示蔬菜名称的字词卡片（要注拼音），然后在每种蔬菜分放上一个盒子，盒子里准备若干表示这种蔬菜名称的字词卡片（数量与学生数相同）。

２、多媒体课件一组。

３、让学生画一张自己喜欢的蔬菜画，并想办法写上蔬菜的名字。（可以是一种蔬菜，也可以是多种蔬菜。不会写的字可以请家长帮忙。）

【教学过程】

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

导语：同学们，今天，老师要带大家去一个地方。出示课件图，提问：这是什么地方？你是怎么知道的？（师当堂板书：菜园里）谁来读一读？看到菜和园，你有什么好办法再见面就能认识它们呢？

二、创设情景，自主识字

菜园里的蔬菜五颜六色、光泽诱人。大家喜不喜欢？你看，载着新鲜蔬菜的汽车开到我们教室里来了。下面就请同学们分组自由下座位，看看、摸摸这些菜，再读读卡片上的字，记住它的名字，确认自己记住了，就从旁边盒子里取一张字词卡片。等到把所有的蔬菜名字能记住了，你就回到座位上。

１、教师任意出示一种蔬菜，让学生从自己面前的字词卡片中挑出表示这种蔬菜名称的卡片，举起来带大家读一读。谁记得快，读得准，就由谁领读。

２、老师再出示生字卡片，谁会读谁就起立读，进行巩固生字的练习。

３、让没起立读的同学把生字卡片读给大家听。大家给这些同学找出进步点。

三、自学儿歌，朗诵擂台

菜园的美景让我们赏心悦目，优美动听的儿歌更让我们入迷。

１、借助拼音，自读儿歌：

课件出示儿歌中的生词，让学生边读儿歌边动笔对生词或不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼。让识字这一训练重点不脱离课文语境。

２、小组启思，合作识字：

把自己画出的字词在四人小组中交流，让组员一起想办法帮帮、比比、记记，看谁的记字办法好。

３、师生讨论，扩展词语：

先让学生说说认识屏幕上的哪个字，是怎样认识的，再让小组代表汇报记字方法。哪个小组想出的记字办法好，让大家认可，就可争得小红星。

４、认记偏旁，了解规律：

这些生字中哪些偏旁我们没学过？学生找出草字头、走字底、风字旁大家识记。本课中草字头的字出现较多，这是为什么呢？（让学生了解草字头字的构字规律）

５、抓住关键词，突出重难点：

抓住关键词着重引导理解，突出教学难点。如捉迷藏一词，可让学生先说说是怎么玩这个游戏的，然后读书上的有关句子。告诉学生我们吃的萝卜是植物的根，是埋在地底下的，走到萝卜地里，只能看到绿色的叶子，看不到萝卜的，萝卜就像躲起来跟我们玩捉迷藏呢！接着问一个问题：你还知道哪些蔬菜在和我们捉迷藏？让大家各抒己见，了解其他蔬菜的特点。

６、运用游戏，巩固生字：

出示生字课件，做开火车的游戏，看哪组的火车开得快。火车没停的小组可得一颗小红星。为学生创设愉快的学习氛围，营造展示成功的机会。

７、朗读摆台，体验成功：

先放手让学生自由朗读，提示学生看看图，做做手势动作，把各种蔬菜瓜果的特点表现出来。

四人小组请每组一名平时朗读有困难的学生朗读，其他人做动作。比赛前，请小组成员一起朗读儿歌，帮助这位选手读准字音、读通句子。注意重音和停顿，其他人练习表演，通过手势、动作表现出蔬菜的特点。

朗读擂台赛。在比赛时，注意点拨，肯定学生朗诵的精彩之处，并让大家评议：说说哪位同学读得好，哪个小组表演得好。最后评出最佳朗诵能手、最佳合作小组。

四、运用生活经验，扩展识字

１、小组交流：

每人在四人小组中出示自己准备好的自己画的蔬菜画，带领小组同学认读名称。再交换画，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。

２、成功展示：

学生上台展示自己的画，并领着大家读蔬菜的名字。再把画贴在黑板上，让大家把菜的名称读一读，认一认。看谁认得多，评出识字大王。

五、作业

放学后随父母去菜市场，认识更多的蔬菜瓜果

把新认识的蔬菜瓜果用彩笔画下来，写上名称，然后贴在教室里的展板上，布置一个蔬菜瓜果园。

第二课时

一、复习

１、运用生字卡片做找朋友的游戏巩固识字。

２、自由选择朗读课文，给学生创造一个尝试成功展示的机会。用多种形式进行评价（尽可能多地讨学生参与评价）。

⑴ 你喜欢读哪里？请向大家展示。

⑵ 你觉得他哪里读得好？哪个词读得好？说说理由。

⑶ 你哪里读得比他还好。能和他比试着读吗？

⑷ 谁还想读，站起来一起读。

二、体验交流，展示评比

１、在四人小组中说说放学后随父母去菜市场尝试买蔬菜瓜果的体验，把自己的画展示给大家，并教组员认读它们的名字。

２、各组把参展的作品贴在各组的墙报上，并由讲解员把各组的墙报向大家介绍。

３、全班同学参与评价，评出优秀板报。

三、练习写字，重点指导

……此处隐藏11642个字……___熟了，__________在唱着动听的歌。

4、冬天到了，_________、_________开了，___________冬眠。

二、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。

教学后记：学生对夏天的了解颇多，喜欢夏天。

教学内容

识字1

拟 2 课时累计

第45课时

第 2 课时

教学目标

1、认识一、∟、┐、八、乙、∣笔画名称。

2、会按笔顺写十个字。

3、学会细心观察，按顺序写字的习惯。

重点难点

重点：识记∟、┐、乙、∣并会区分。

难点：四、五、六、七的笔顺及位置。

教学简要过程及重、难点的突破

一、天天练：

背诵儿歌，练习正确的写字姿势。

二、复习：

1、出示生字卡片认识：

yī èr sān sì wǔ

一 二 三 四 五

liù qī bā j iǔ shí

六 七 八 九 十

2、背诵课文。

三、认识田字格

（1） 出示田字格

（2） 认识横中线、竖口线、左上格、右上格、左下格、右下格。http:///

（3） 指导学生认记

四、分析字形认识笔画

1、出示一

（1） 有几笔写成？

（2） 一的笔画是横。

（3） 一的写法，起笔在横中线上。

（注意让学生看清起笔处距离边框的长度）

实施修改意见

让有基础的学生当小老师。

起笔时把笔往下按得重一些，中间直，略微向右倾斜，收笔要顿笔。

（4） 师示范

（5） 指导学生书写，注意写字姿势。

2出示二

（1） 指导短横的写法，顿笔不要太重

（2） 指导二、三在田字格中的位置。

（3） 学生练习

3、出示四

（1） 师范写，学生数笔画。

（2） 出示笔画，教学生认读：

竖 ∣ 横折┐ 撇 竖弯∟

(3)笔顺：

（4）学生书空

（5）生在田字格中描红试写。

4、依次指导五、六的写法

重点：五和六的笔顺

（1） 认识：撇点、捺点

（2） 指导学生写五、六

5指导写七八

（1） 认识竖弯钩和竖弯的区别

（2） 笔顺：一、七

（3） 认识撇、捺

（4） 范写描红，再写七、八

6、指导写九、十

（1） 认识横折弯钩

（2） 指导写九、十

7、按书上的笔画，笔顺写十个字

（1） 先描红

（2） 仿写，注意字要写得和前面描红一致

（3） 写一笔写成的一

（4） 写两笔写成的二、十、七、八、九

（5） 写三笔写成的三

（6） 写四笔写成的五、六

（7） 写五笔写成的四

除教师范写，让能力强的学生上前试写。

指导描红教师要细

精搜彩集创信意息

精彩创意：

天天练：

背诵儿歌，练习正确的写字姿势。

实施修改意见

能力强的学生上前试写

作实业践设活计动

1、 描红写生字两遍

仿写生字二遍

2、背诵课文

实施修改意见

教学札记

课文插图对学生理解诗文大有帮助。我首先让学生仔细观察图画，看看图上有哪些景物，并结合训练表达。在音乐中学生感受到了一幅春意盎然的美景。由于是初次写汉字，所以要着重指导好笔画。其中横折弯钩是重中之重。

教学要求：

1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识1个偏旁。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。

教学重点：识字、写字。

教学难点：“拜、墓、端”的字形。

教学时间：2课时

第一课时

内容：看图学习课文。

要求：1、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

2、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。

3、正确、流利地朗读词语。

重点：识字、朗读课文。

课前准备：图片、课件、资料。

教学过程：

一、激趣导入

同学们都喜欢过年吧!你能说出一年中多少个节日名称?哪些节日是我们中国所特有的?

二、看图读文，初知文意

1、请同学们认真看图，想一想图上画了什么?(学生汇报交流)

2、图文对照，初知课文主要内容，了解课文的四组词，介绍了四种节日。

三、借助拼音，自主合作识字

1、自读课文，画出生字。

2、借助拼音自学生字读音。

3、学习小组内互读互听，进行正音练习。

4、检查交流，读准字音。

四、合作探究，学习课文

同学们在学习小组内讨论对四种节日的理解，学生汇报，教师相机补充学生回答不到位

之处。(可借助多媒体演示节日场景，可让同学汇报课前预习时从课外读物或网上搜集到的资料。)

五、感情诵读，感受祖国悠久的民族文化。

六 作业

第二课时

内容：学习生字

要求：学会本课8个生字，认识1个偏旁。

重点：写字。

难点：“拜、墓、端”的字形。

课前准备：词卡、生字卡片。

教学过程：

一、谈话导入

二、复习字词

1、读词语卡片。

2、朗读课文。(指名读、齐读)

三、质疑解疑，指导朗读

请同学们自读课文，提出不理解的问题，合作解疑;指名朗读，互评互议。

四、生字扩展练习，丰富词汇

开火车，进行生字扩词游戏。

五、字形指导及书写

学生自学生字字形，汇报交流记忆方法，教师抓重点，指导“拜、墓、踏、端”的结构

和笔顺。学生动笔之前，提前先观察田字格中的范字，然后临写。

六、拓展延伸，发展语言

从课文中或从平时生活中，任选一个你印象最深的节日说说：你们家是怎样过这个节日

的?(先在小组内互相说，再选出代表在全班说，最后评议。)